要想孩子有动机,我们可以这样做

大家好，我是星智成长（佛山校区）学业学能教研室的张丽丹老师。“动机！动机！”好多家长都提出过的问题就是“我找不到孩子的动机呀，他好像是无欲无求的样子。”“我家孩子的动机持续时间很短，最多就1～2分钟”“我的孩子只喜欢刻板行为，不知道怎么去寻找新的动机”

 

 

  动机是什么？

动机是欲望的最高点；动机让一个行为发生的可能性变大；动机越大，孩子为之付出努力的意愿就越强。

 

 

  那么我们如何和维持去发现孩子的动机呢？

  第一，利用大量时间开发强化物与匹配关系。去和孩子玩起来，去发现孩子对哪些玩的吃的感兴趣。（奖励或夸奖），首先让孩子喜欢和你玩，和你玩可以得到好处。如，孩子刚有想玩泡泡兴趣时，但我们很着急就要求孩子说出“我要泡泡”，孩子可能会抗拒，或表达不好，我们就会重复发指令，像命令孩子一定要说出来，才可以拿到“泡泡”，那么孩子的动机就会下降，这时他就会不感兴趣，或出现情绪问题。那么我们偿试把难度降低，先免费给孩子玩2～3次，之后再慢慢引导孩子提出要求。此时孩子一点声音或一个眼神都是动机增加的表现，我们就及时给予强化。“不劳而获”的动机可遇不可求，必须花时间开发强化

 

 

  第二，掌握好在家中的已经确定的强化物，建立强化物“保护机制”，不要太容易让孩子拿到他想要的东西，要制定好“计划”，让孩子完成相对应的任务，来得到强化物。

在家里，去设置一些“障碍”让孩子发现强化物，而且想要得到。如，孩子想要拿自己最喜欢的的小车，但小车在柜子上面，这时候我们家长就可以“及时”出现，引导孩子用语言或手势表达“要小车”

  第三，强化物一定是孩子当下最想要的，而不是别的！

“当孩子喜欢抱抱；妈妈每次只竖起大拇指；当孩子喜欢吃薯片，爸爸奖励的是苹果(理由是因为苹果健康)；当孩子喜欢玩平板时，家长奖赏的是蹦蹦床(理由是平板对眼睛不好，蹦蹦床还可以锻炼身体）”如果出现以上这样的情况，只会导致孩子的动机越来越弱。我们要做的是去挖掘孩子真正的喜好，诚实面对孩子真正喜好。说到做到、做有原则的老师，动机的维持才能“良性循环”

 

 

  第四，不要过度地使用同一种强化物，要合理运用，轮流使用。要保护动机，就要“饥饿营销”今天上午玩了喜欢的“橡皮泥”，那下午就要玩喜欢“气球”活动变花样，维持新鲜感，延长强化物“寿命”

 帮助每个孩子成为最好的自己，让我们从孩子的动机出发去，让孩子慢慢主动和我们沟通。