3岁2个月的千千在科学系统的康训中，三周时间得到飞跃式进步！

星智成长中心的袁老师来和大家分享一下小宝贝千千入训后三个礼拜的进步情况，希望大家能共勉：

基本情况：

姓名：千千（化名）

性别：男

年龄：3岁2个月

袁老师从2019年11月底开始接手，评估语言理解均是1岁左右，没有语言，有无意识音频率高，适应较弱，有分离焦虑会哭闹，粘人，没有配合度，不能作指认，无模仿。

孩子通过一周的体验课（5天课时，每天4节课，体验课能体现孩子是否适应学校、适应环境，给孩子一个过渡，同时也能让家长能更好地了解机构的教学和环境，机构也能在这期间观察孩子的情况，评估更精准，为孩子以后的训练奠定基础，我们的专业评估师在体验课期间也对孩子进行了详细的评估，给家长分析了孩子的现状并给出专业的意见和建议，根据评估的结果给孩子安排了针对性的康训计划。

 

分析原因，制定计划：

孩子没有语言，有无意识音，结合评估结果，分析孩子属于语言前期，语言前期的目标：提升语言前备能力为后期说话打下基础。

 

语言前能力包括：模仿，需求技能，建立社交互动，注意力，基本的因果概念和物概念。

孩子刚入训同时需要学前能力：安坐，听指令提高配合度。

 

第一周计划：

1.培养感情，延长安坐时间，增加互动（唱儿歌，玩肢体小游戏）；

2.叫名反应（叫名有眼神回应马上奖励孩子喜欢的鸭子，此步骤也同时在建立关系，因为让孩子轻易坐老师手上获得喜欢的东西）；

3.一步模仿（大动作模仿）；

4.用手势表达需求：拍胸表达“我”伸手摊开表达“要”；利用孩子喜欢的玩具和小零食稳定孩子的情绪，建立关系，并利用鸭子滑梯玩具和形状箱延长安坐，中间允许孩子起来，并认真观察，在孩子忍耐的时间内，站起来和孩子玩吹泡泡，照镜子，借此机会作“坐好”的指令。

 

第二周计划：

一步模仿（精细模仿）；指令“指一指”；一步指令；物概念配对；嘴形模仿，仿说叠音（家庭成员）

 

第三周计划：

加强一步指令；配对；指认家庭成员，常见动物，并进行仿说，有需求时用语言表达“要”

 

三周后情况

1.有安坐，中间偶会起身，辅助可继续，在家也可以进行桌面学习

2.模仿：大动作模仿包括拍手，摸脸，跺脚，举手，拍桌子，精细模仿如指鼻子，拉衣服，拉耳朵，摸手肘，均可随意切换，嘴形模仿：a. O. u. i

3.指令：指一指，拿一样的，放一样的，坐下，一步指令（拍手，跺脚，拍桌子，摸脸，拉衣服，指鼻子）均可随意切换

4.进入仿说阶段，能仿说1-10，家庭成员爸爸，妈妈，弟弟，妹妹，爷爷，奶奶，姑姑，谢谢；也可以开始慢慢仿说“袁”“老”“师”“上”““午“好；””阿”“姨”等两个不同的音；下课挥手偶能说“88”，

5.能在5个家庭成员照片同时呈现时作指认（爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，妹妹），指认常见动物卡片（小狗，小猫，公鸡，鱼，鸭子）等，

6.有需求时可主动拍胸口并摊开手表达“我要”，偶可主动说“要”

7.互动时玩照镜子和“放烟花”会从一开始的腼腆笑到笑出声来

8. 可基本自行完成形状箱

千千在机构康训的同时，家长也积极配合做家长干预训练，在此要为千千爸爸妈妈的积极配合点赞！每天课后按照老师的引导去加强练习，并在第二天针对老师的计划和老师沟通前一天孩子在家学习的情况和练习中遇到的问题，响应咱们学校的家校结合，绐孩子在不同情境的泛化应用非常重要！