广州星智少儿成长中心的梁老师说说精细对孤独症儿童的作用与重要性

很多家长都会有个疑问：什么是精细？怎样才能练好精细呢？现在让广州星智少儿成长中心的梁老师给我们说说：

其实精细动作能力指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动，在感知觉、注意力等多方面心理活动的配合下完成特定任务的能力。最常用的手部动作有抓、握、拿、捏、串、插、拼、剪、涂、画、写、撕、折等。

如何训练其手部的精细动作

首先是要训练其手部的力量。力量训练包括手腕和手指力量训练。在手腕力量训练中有握、敲、拍手等。通过悬吊的玩具吸引儿童练习抓握；模拟工人叔叔“敲钉子”；随着儿歌上下、左右、前后拍手。

手指力量训练包括戳、拔、插、按等。平时，利用桌面游戏中的雪花插片和乐高玩具等，引导儿童；盖楼房、拆楼房，引导儿童插上、拔下，锻炼手指的力量。

其次是灵活性训练，包括手腕和手指灵活性训练。训练手腕灵活度的动作包括拍、倒、抖、泼、摇、搅等。训练手指灵活度的动作包括捏、撕、拧、拨、剪、折、写等。

最后是稳定性训练，主要包括手腕和手指稳定性训练。如搭积木、积木排队、串珠子等。让孩子学会用手去控制物体的稳定。

精细动作练习的原则

1：刺激性原则

在小孩发展的不同阶段，提供不同的刺激物让小孩适时的触摸、摆弄、抓握，通过科学的精细动作训练，让他们充分地去抓、握、打、敲、扣、击打、挖、画，可以发展良好的感知觉和动作行为。

2：操作性原则

必须经常和小孩一起玩各种操作性游戏。精细动作训练离不开父母与老师为孩子提供适合的玩具和一起进行的活动游戏。

3：递进性原则

精细动作的发展有一个由简单到复杂的过程，因此，为小孩提供的玩具、学具和手指游戏都要遵循由简单到复杂的特点。梁老师认为精细动作的训练不要只局限在课堂和器材中，而应拓展到整个生活中，毕竟回归才是孩子的真正出路。

在我们的日常生活中们更是孩子们精细动作训练的舞台，在吃饭中，在穿脱衣服的过程中，我们都可以让孩子练习手部精细动作，所以梁老师认为精细动作训练器材的选取可以更生活化。这一点特别需要我们家长的配合，这一点非常重要。