怎样消除自闭症孩子刚训练时的焦虑呢？

广州星智少儿成长中心的冯耀均老师从事特殊儿童康复训练和心理教育多年。擅长运用运动与感觉统合训练方法，对自闭症，发育迟缓特殊儿童进行认知，言语，运动、感统失调进行有效的康复训练。主教课程：运动与感统

很多新生第一天上课都会哭闹，对很多自闭症儿童而言，突然接触一个陌生环境，产生恐惧感是很正常的。

对于出现这样的情形，是否马上就做运动感统训练呢？

星智成长冯老师通过多年的实践经验提示，在进行感觉统合训练的同时，消除孩子的紧张非常重要。当体验生出现上述状况时，我们应该积极地去亲近她，温柔轻声的和新生说话，一边拉着她的手去靠近一些玩具。

星智成长中心感统训练室里有很多适合2-8岁发育迟缓、多动症、孤独症谱系障碍（自闭症）患儿进行康复训练的玩具，也受孩子们的欢迎，如：跳跳床、海洋球、独木桥、小木马等等。孩子肯定喜欢玩具，就带她玩自己喜欢的玩具，陪她玩，经常叫她的名字，让孩子感觉到老师很喜欢她，轻松愉悦地陪她玩一会儿。

等待体验生和老师距离拉近、产生信任感后，可以进行其他感觉统合训练。很多发育迟缓、自闭症儿童的身体始终处于慢性的紧张状态，或慢性的松弛状态。他们不会在必要时紧张或放松下来。当一个人身体僵得很紧时，许多动作都做不来；而当人把身体放松下来时，则可以做。

所以对发育迟缓、自闭症儿童来说，做运动感统运动前，先帮助他们消除紧张是很必要的。一边做消除他们紧张的疗法，一边做感统训练，二者同时进行，效果翻倍。

为了让他的肩膀与手臂分开，前胸与后背打开，可采用以下手段：

1、仰卧：孩子仰卧的姿势。

（1）以肩为轴心，将其手臂沿与身体横向垂直的平面运动，慢慢感觉他手臂的力量及力量的变化，帮助他的肩膀用力，从而放松肩膀与手臂。

（2）以肩为轴心，将其手臂与身体纵向垂直的平面运动。做法与目的如上。若孩子不配合，可以告诉他如何用力，并给以辅助。脚也是如此。

2、正坐：孩子正坐，老师往后掰其双肩，帮他打开肩胛肩。

3、侧卧：孩子侧卧，老师坐在他的臀部，把他朝上的肩膀往外侧下压，直到与另一肩持平。慢慢用力，慢慢让他放松。另一肩也如此。

4、跪着：孩子跪着，臀部坐在自己脚跟上，双臂上举，头部上提，臀部用力往下坐。老师用膝盖顶其后背，帮他打开前胸、后背和肩膀。

5、平坐：孩子双腿伸直 ，与上身成直角。老师的前胸紧贴孩子后背，坐在他后面，按其双肩往后仰卧，帮其打开前胸与后背。

人的脊柱与旁边的自律神经是相联的，上述动作都是帮助自律神经解放。因为我们必须帮助孩子学会紧张与松弛。如果让他在极度紧张状态下，直接进入运动感统训练，效果极差。

所以，在进入运动感统训练前，要先观察孩子是处于紧张还是放松的状态。让孩子坐着，用手摸一摸他的肩膀，感知其紧张与否。有的孩子一碰就躲开，这就需要通过上述各种方法帮助孩子消除紧张。

运动感统训练通过各种专项运动刺激孩子大脑的各种神经末梢，促进大脑的改善，促进接受和处理外界信息的能力，最终提高孩子学习能力和社会交往能力，是发育迟缓、自闭症儿童提高其他能力的基础。

星智成长的冯老师建议，自闭症儿童配合能力的建立，需要耐心地寻找训练的切入点，灵活地结合各种方法坚持因材施教的教育原则，经过不懈的努力，就可以使我们的孩子逐渐适应，最终达到配合运动感统训练的目的。