项目提升是等于能力提升吗？

广州星智少儿成长中心运动感统训练师熊红霞老师，毕业于湘潭职院，从事特教行业数年，曾多次参加视听动教学体系的培训、知识与技能比赛，获得过"优秀教师"的荣誉。对视听动体系有深刻的认识与研究，擅长运用视、听、动系统化教学方法，帮助孩子提升听语、视觉理解、运动、学习专注力等各方面的能力。主教课程：运动感统、思维逻辑、认知理解。

3月份接手了几个从别的老师手里转过来的孩子，深深觉得基础真的很重要，基础没有打牢就进阶，很难教的进去，进步的速度也会很慢，刚开始最重要的是注意力，做任何运动都会用眼睛观察，有个小朋友会左右手拍球了，可是专注力还是不行，动的时候眼睛都不看，那静的时候坐在凳子上上课时眼睛更不可能看。

另一个小朋友上课差不多半年多了，从刚开始眼神游离，到处东张西望，到现在叫他名字有反应，做各种运动不用任何提示也都会用眼睛看，甚至在搬木箱时会观察朝有洞口的地方搬。我们经常说不要为了做项目而做项目，而是看项目背后的能力，也有家长会问：我的孩子什么时候才能学会拍球，是不是会拍球了运动能力就到三岁了。家长问的多了就容易把我们往项目的方向引导。仔细想想，真的是会拍球了运动能力就到三岁了吗？这只是一项衡量运动能力的标准，最主要的还是看孩子在各项运动中表现出来的能力。我也看到过小朋友会拍球，可是全靠感觉在拍，丢接球也是不看老师的手丢，跳的时候双腿是一前一后，做什么运动都很快，停不下来，我们能说这个小朋友的运动能力有三岁了吗。重要的不是孩子会不会拍球，而是看背后的能力是否有提升，身体力量的控制，快慢，轻重的感觉，远近高低的距离感，方向感等等。

星智成长的熊老师提醒家长，项目提升只是家长看到单一项目的，但孩子的能力是综合性的，所以项目能力不等同能力提升。