广东新快报社、广州星智成长联手开展“一星一世界”自闭症儿童关爱项目
广东新快报社、广州星智成长联手通过“一星一世界”项目,向自闭症儿童家庭输送机遇和资源,让更多人关注到“星星的孩子”。
该场活动是新快社会服务发展中心(以下简称新快机构)实施的“一星一世界”自闭症儿童家庭支持计划系列活动之一,得到广州市星智少儿成长中心的大力协助。该项目亦是第四届广州市妇联玫瑰公益创投资助项目,由广州市妇联主办,唯品会公益支持,旨在帮助被称为“星星的孩子”的自闭症患儿,走出自我封闭,并借助社会各方力量尝试在音乐、体育、美术等领域开辟“星儿”空间,以及“星儿”在不同体验中得到情绪改善,体能增强。
星智成长总干事邹林锋致词
新快报公益项目负责人致词
“我们期待被平等看待,请不要让‘孤独症’家庭如此‘孤独’”,一位患儿家长所言,代表了所有自闭症家庭心声,共融于社会,是自闭症孩子及其家庭最终的目标。
倡导社区和社会对星星家庭的正确认知,给予自闭 症孩子包容、接纳和关怀,正是“一星一世界”项目之宗旨。
舞动奇迹
“奥尔夫”是世界著名、影响广泛的三大音乐教育体系之一,又被称为“原本的音乐”,在自闭症康复训练中得到普遍认可。“这是一种最近于自然、最源于生活,也没有特别复杂形式或者说高难度技巧的音乐疗育方法,因此比较适合‘星儿’练习。”陈老师对一位面露难色的“腼腆”家长说,“很简单,您一定行!”
“你要先学会,再教会孩子,日积月累,就能看到孩子的进步。”这位“星爸”身边,已接触过“奥尔夫”并尝到“甜头”的另一位家长也笑着鼓励。
星智成长中心资深艺术疗育师陈老师介绍:“常年坚持用韵律操做音乐疗育,可以使自闭症孩子的身体协调机能慢慢贴近正常人水平。但是,‘星儿’光靠在康复课堂上练习韵律操,仍是不够的。”
据了解,自闭症儿童由于多方面发育障碍,导致认知远低于正常儿童,身体或多或少会伴随失调,导致在语言、肢体、表情等方面发育滞后,严重影响社会交往。
解决“星儿”的这些障碍,就要进行密集式的科学训练。“一般来说,一名自闭症患儿的有效训练密度达到每周40小时,便会带来明显进步。课堂能提供自闭症孩子在练习韵律操的环境,然而,回到家庭环境中,则只有依靠家长。”陈老师希望,孩子们不仅可以在康复中锻炼20分钟奥尔夫音乐操,回到家也同样有20分钟时间,由家长陪伴,通过亲子音乐的方式练习肢体律动。
韵律魅力使家长深受启发
难度逐渐增加,音乐节奏层层推进,当室内响起一曲非洲鼓音乐时,一众家长和孩子渐入佳境,热情洋溢地跟随起舞,气氛十分轻松。
堂上陈老师跟家长进行互动，家长们都在轻松愉悦的气氛下听课
“真是奇迹!我也能跳这么好。”患儿溜溜(化名)的奶奶乐滋滋地说,“跳舞真的能让人身心愉快。我也需要用这种愉快的跳舞方式,融入到孙子的康复训练中去。”她额头已经渗出细汗,脸上的笑容却越来越灿烂。
老师示范的动作很容易记住,小光的妈妈印象最深的,是一组“拍拍手,拍拍肩,拍拍大腿拍拍手”的动作。“这套动作,一次做下来很容易,但当动作循环,却有点‘难度’,做完一组就要迅速想到下一个动作,很明显,会带动大脑思考。动作很简单,方法也不难,确实很适合做家庭训练。”
“总以为让家长带着孩子做音乐律动操是很困难的事,没想到,简单的几个动作组合起来,就能形成一套可行的律动。关键是,随着音乐做动作,让人感到快乐。”在分享环节中,台下的家长各抒己见,踊跃分享了自己的体会。
“家长是‘星儿’最好的老师”
邹林锋表示,星星的孩子们因为缺乏前行的主动力,他们的成长犹如在“斜坡上前行”。“孩子们的成长,都是依靠家长在背后‘推’,老师在前面‘拉’。但是,在孩子独立自主生活的过程中,老师总有一天会‘撤场’,陪伴在孩子身边的,就只有家长。因此,家长才是‘星儿’们最好的老师,也是康复路上最得力的助手。”
新快报向星智成长中心颁发项目合作证书
邹林锋认为,新快机构通过“一星一世界”项目,向自闭症家庭输送机遇和资源,让更多人关注到“星星的孩子”,是暖心的行动。“我们可以作为孩子身边的呐喊助威者,让他们的成长更有动力。”
