幼小衔接课

幼小衔接课

上课形式：小组

训练时间：30分钟

适用对象：3-8岁发育迟缓、多动症、孤独症谱系障碍（自闭症）患儿等

 

课程内容简介：

幼小衔接课的要求和问题：

要求：

1.实际年龄3岁—5岁之间. 

2.有一定理解认知能力比如：能听懂拿东西，上去，起来，下去等，以及认识常见的物体等，听常见的声音分辨。

3.有一定的动作操作能力比如爬，钻，举，滚，跳，推，拉，抬，挪等等

 

解决（内容）问题 ：A、常规（指令，反应效率低，安坐，轮流等待）纪律性不好   B、冲动多动。 C、耐力控制力弱   D、注意力、专注力、记忆力差    E、依赖、娇惯、懒惰、逃避、回避   F、情绪调整与（独立）问题解决能力不足  G、参照（操作和表达）能力弱    H、心理承受（受挫）能力过于落后    I、他我意识（关系或礼貌）弱或合作互动（共同参与---伙伴关系---友谊）不当   J、在动态中思维转化问题（多种信息同时处理 ）  K、主动性或维持关系的能力以及独立性弱。  M、操作运用（执行任务）

 

 高级幼小衔接课的要求和问题：

要求：

1、实际年龄5岁以上

2、除了基本的认知和理解外还要会一定的数量关系以及有一定的判断能力如：否定、选择等。

3、一般能听得懂较难的指令比如：对方位的变化。

 

解决（内容）问题：A、常规（指令，反应效率低，安坐，轮流等待）纪律性不好   B、冲动多动。  C、耐力控制力弱  D、注意力、专注力、记忆力差   E、依赖、娇惯、懒惰、逃避、回避   F、情绪调整与（独立）问题解决能力不足   G、参照（操作和表达）能力弱   H、心理承受（受挫）能力过于落后   I、他我意识（关系或礼貌）弱或合作互动（共同参与---伙伴关系---友谊）不当   J、在动态中思维转化问题（多种信息同时处理 ）   K、主动性或维持关系的能力以及独立性弱。   M、操作运用（执行任务）

 

目标及作用：

既然是小组融合，在时间延长或空间转化下，桌面和非桌面结合， 动脑筋想办法，锻炼孩子的执行（独立）能力，相互参照学习，合作学习，一起完成任务目标，达到维持他我关系，学以致用。